Description
Dans la plupart des disciplines culturelles, les formateurs sont des praticiens qui détiennent une expertise reconnue dans leur spécialité. Ils n’ont cependant pas de formation en andragogie ou en pédagogie. La majorité d’entre eux ont appris à enseigner en enseignant. Ils interviennent à titre de formateurs de façon ponctuelle en parallèle à leur carrière principale dans le secteur culturel, la formation continue étant une activité connexe. Or, pour aller au-delà de la simple transmission d’informations et provoquer de véritables apprentissages et pour être en mesure de concevoir des formations, structurer des cours, les adapter à différentes clientèles, élaborer du matériel, il est nécessaire d’acquérir des connaissances en enseignement.
Grâce à cette formation, les participants.es pourront :
Comprendre les éléments de base d’une formation :
- Associer les éléments d’une formation aux contraintes à gérer;
- Organiser un objet de formation;
- Associer les caractéristiques des apprenants aux pratiques de formation;
- Intégrer le rôle du formateur aux pratiques de formation;
- Découper une séance de formation en moments clés.
Capter l’attention des apprenants :
- Repérer les obstacles à l’apprentissage;
- Adapter ses stratégies pour les rendre plus performantes;
- Différencier les types d’action pour maintenir l’attention des participants;
- Réaliser une mise en situation pour favoriser les interactions.
Construire une formation captivante et performante :
- Construire le scénario d’une formation;
- Concevoir une activité captivante;
- Concevoir une ressource didactique.
Dates : Mardis 20 avril, 27 avril, 4 mai et 11 mai de 9 h à 12 h + 1 heure d’accompagnement individuel
Coût : 100 $ par participant
Formation offerte à : formateurs.trices, coordonnateurs.trices à la formation
À propos du formateur
Henri Boudreault est détenteur d’un doctorat en didactique de l’université de Montréal (2002). Il est professeur depuis 2004 et directeur du programme en enseignement en formation professionnelle et technique à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis juin 2010. Il est également fondateur et directeur général du Centre de recherche appliquée en instrumentation de l’enseignement (CRAIE) depuis 1987. Son expertise s’est développée sur le terrain comme enseignant et conseiller pédagogique durant plus de vingt-cinq ans à la Commission Scolaire de la Rivière-du-Nord. Ses préoccupations de recherche sont les environnements favorisant le développement des compétences professionnelles et la didactique professionnelle. Notons que Henri Boudreault a amorcé sa vie professionnelle dans les secteurs de l’ébénisterie et les métiers d’arts. Il est le concepteur de la « Trousse d’outils de référence ».
Commentaire reçu sur cette formation
« Au conseil de la culture de ma région, soit au Centre-du-Québec, où je demeure et où j’effectue la majorité de mes ateliers, on m’avait mentionné la grande qualité de cette formation. Je dois avouer que j’ai suivi plusieurs formations, mais que celle-ci a été l’une des plus dynamiques, intéressantes et stimulantes que j’ai eu à suivre. »
— Travailleuse autonome du secteur culturel, agissant comme formatrice
